Planeación Didáctica

PERFIL PROFESIONAL DE EGRESO.

El egresado de Educación Media Superior se comunica con confianza y eficiencia en español e inglés de manera escrita, usa eficientemente la tecnología de la información  y comunicación, desarrolla un  pensamiento lógico matemático en la resolución de problemas, se identifica como un ciudadano global, reconoce, valora y respeta la diversidad,  favorece un estilo de vida saludable de sí mismo y de su entorno, cuenta con una formación como asistente administrativo. El MCC del Sistema Nacional de Bachillerato está orientado a dotar a la  EMS de las siguientes competencias genéricas: 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos  géneros. 3. Elige y practica estilos de vida saludables. 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de  medios, códigos y herramientas apropiados. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros  puntos de vista de manera crítica y reflexiva. 7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo. 10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas  y prácticas sociales. 11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables.

DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PROGRAMA.

Programa: Bachillerato. Duración: 3 años. Periodos: 6 semestres. Asignatura: Economía, Autogestión del Aprendizaje, Lectura y Redacción II Crédito: 100. Distribución de los créditos: 3 unidades. Docente (s):Schoenstatt Ávila, Verónica Rodríguez y Antonio Hernández

PROBLEMA A RESOLVER.
Análisis y compresión de los términos económicos presentes en los medios masivos de comunicación para que el alumno en trabajo colaborativo produzcan un afiche que sintetice las ideas.
PROCESO DE CONSTRUCCIÓN.
VERBO DE DESEMPEÑO	OBJETO CONCEPTUAL	PARA QUE	CONDICCIÓN DE REFERENCIA.
Análisis y comprensión	términos económicos presentes en los medios masivos de comunicación	trabajo colaborativo	Produzca una síntesis de ideas. Con los conocimientos de los términos de economía los usa para explicar el contexto en el que vive. Toma decisiones con respecto a su Economía personal y familiar
Competencia genérica 1: Se autodetermina y cuida de sí mismo             Criterios: Elige alternativas y cursos de acción con base en criterios sustentados y en el marco de un proyecto de vida. Competencia genérica 2: Se expresa y Comunica             Criterios: Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. Competencia genérica 3: Piensa crítica y reflexivamente             Criterios: Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. Competencia genérica 4: Trabaja en forma colaborativa             Criterios: Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos.

TALLER	ACTIVIDADES CON EL DOCENTE	SESIONES DE 45 MIN	ACTIVIDADES DE LOS ESTUDIANTES	SESIONES DE 45 MIN	RECURSOS.
Taller términos de la economía.	1)    Lectura  y aprendizaje de los términos económicos 2)    Análisis de lectura sobre  los principales términos de Economía.	1 1	1)    Realiza lectura solicitada por el docente. 2)    Análisis de los términos principales de economía 3)    Trabajo fuera del aula. Comprende y explica los principales términos económicos,  en sus propias palabras demostrando  interés por aprender. 4)    Entrega el análisis.	1 1 1	·         Aula de clase. ·         Pizarrón. ·         Plumones. ·         Libreta. ·         Copias de lectura.
TALLER	ACTIVIDADES CON EL DOCENTE	SESIONES DE 45 MIN	ACTIVIDADES DE LOS ESTUDIANTES	SESIONES DE 45 MIN	RECURSOS.
Planteamiento económico.	1)    Ver en clase la Película “El Concursante”. 2)    El alumno realizará reflexión escrita. 3)    El alumno  compartirá su reflexión en plenaria.	2 1 1	1)    El alumno visualizará película “el concursante”. 2)    Realizará reflexión sobre la película. 3)    Compartirá su reflexión en plenaria. 4)    Trabajo fuera del aula revisión de los medios masivos de comunicación	2 1 1 2	·         Sala audiovisual. ·         Cañón. ·         Bocinas. ·         Computadora. ·         DVD. ·         Hoja de libreta. ·         Lápiz.
TALLER	ACTIVIDADES CON EL DOCENTE	SESIONES DE 45 MIN	ACTIVIDADES DE LOS ESTUDIANTES	SESIONES DE 45 MIN	RECURSOS.
Ponerlo en práctica.	1)    Se revisarán los informativos de los diferentes medios audiovisuales y gráficos. 2)    El docente hace un análisis de muestra de una nota de tipo económico para que lo vean los alumnos. 3)    Se organiza en equipos heterogéneos. 4)    se sortea a cada equipo un informativo de un medio masivo. 5)    En  equipo realiza el análisis de una nota de tipo económico del informativo del medio masivo correspondiente. 6)    Elaboración de un Afiche con respecto a una nota económica que le preocupe o guste al equipo.	2	1)     revisa los informativos de los diferentes medios audiovisuales y gráficos junto al docente. 2)    Realiza anotaciones sobre el análisis que efectúa el docente de muestra de una nota de tipo económico para que lo vean los alumnos. 3)    Se organiza en equipos. 4)    En  equipo realiza el análisis de una nota de tipo económico del informativo del medio masivo correspondiente. 5)    Elaboración de un Afiche con respecto a una nota económica que le preocupe o guste al equipo	3	·         Notas del alumno. ·         Pizarrón. ·         Plumones. ·         Cuadernos. ·         Aula de clase. ·         Papel bond. ·         Recortes. ·         Pegamento ·         tijeras.

RUTA FORMATIVA  (segunda parte evaluación)
TALLER	CRITERIOS	EVIDENCIAS REQUERIDAS	PONDERACIÓN.
Taller términos de la economía. 3 horas. (3%)	1.    Análisis de lectura sobre  los principales términos de Economía.	1.    Redacción del Análisis de los términos económicos	3 %
Planteamiento económico. 6 horas. (3%)	1.    Reflexión escrita de la aplicación económica.	2.    Participación en la plenaria sobre su reflexión por escrito.	3%
Ponerlo en práctica. 3 horas. (4%)	1.    En  equipo realiza el análisis de una nota de tipo económico del informativo del medio masivo realizando uso de términos y conceptos económicos.	2.    Elaboración de Afiche en equipo.	4%

MATRIZ DE  VALORACIÓN DE COMPETENCIAS
CRITERIOS	PRE-FORMAL	RECEPTIVO	RESOLUTIVO	AUTÓNOMO	ESTRATÉGICO.
1.    Análisis de lectura sobre  los principales términos de Economía.	No tiene nociones de los principales términos económicos.	Tiene nociones de los principales términos económicos.	Distingue claramente cada término económico.	Utiliza los términos económicos con soltura	Utiliza términos económicos con soltura, así como justificando su punto de vista.
Ponderación 3	Puntos 0	Puntos 1	Puntos 2	Puntos 2.5	PUNTOS 3
LOGROS			ASPECTO A MEJORAR.
MATRIZ DE  VALORACIÓN DE COMPETENCIAS
CRITERIOS	PRE-FORMAL	RECEPTIVO	RESOLUTIVO	AUTÓNOMO	ESTRATÉGICO.
1.    Reflexión escrita y presentación oral de su reflexión acerca de la película “El Concursante”	No tiene claras sus ideas y no las relaciona con los términos económicos.	Tiene una noción del significado de la película y lo comienza a relacionar con los términos económicos.	Emite opiniones con respecto a la película y las relaciona con los términos económicos.	Maneja claramente los conceptos económicos en relación con la película y emite una opinión clara utilizando dichos términos.	Maneja claramente los conceptos económicos en relación con la película y emite una opinión clara utilizando dichos término reluciéndolos con hechos económicos observados en su contexto.
Ponderación 3	Puntos 0	Puntos 1	Puntos 2	Puntos 2.5	PUNTOS 3
LOGROS			ASPECTO A MEJORAR.
MATRIZ DE  VALORACIÓN DE COMPETENCIAS
CRITERIOS	PRE-FORMAL	RECEPTIVO	RESOLUTIVO	AUTÓNOMO	ESTRATÉGICO.
1.    En  equipo realiza el análisis de una nota de tipo económico del informativo del medio masivo realizando uso de términos y conceptos económicos.	El afiche carece de calidad y no tiene conceptos económicos y el análisis es pobre.	El Afiche carece de calidad pero sí cuenta con conceptos económicos.	El afiche es de calidad y tiene relación con los términos económicos.	El afiche es de calidad, cuenta con los términos de tipo económico y tiene relación directa con un acontecer económico.	El afiche es de calidad, cuenta con los términos de tipo económico y tiene relación directa con un acontecer económico y hace relevante la importancia de conocer los términos económicos.
Ponderación 4	Puntos 0	Puntos 1	Puntos 2	Puntos 3	PUNTOS 4
LOGROS			ASPECTO A MEJORAR.