Secuencia Didáctica

 Schoensttat Ávila, Verónica Rodríguez y Antonio Hernández.

Formato Estándar De Secuencia Didáctica.
Identificación de la secuencia didáctica		Problemas significativos del contexto.
Datos generales: Asignatura o asignaturas: Economía, Autogestión del Aprendizaje, Lectura y Redacción II Docente (s):Schoensttat Ávila, Verónica Rodríguez y Antonio Hernández Fechas: Horas o crédito: 6 horas del docente Bloque, temas, etc.:		Análisis y compresión de los términos económicos presentes en lo medios masivos de comunicación para que el alumno en trabajo colaborativo produzcan un afiche que sintetice las ideas.
Competencias.
Competencias especifica 1: Ciencias Sociales
Saber conocer Los términos fundamentales de Economía. La situación Económica Nacional y por ende la de su familia.	Saber hacer Utiliza los términos fundamentales de Economía de manera correcta. Análisis de la situación Económica del país y de su familia.		Saber ser. Con los conocimientos de los términos de economía los usa para explicar el contexto en el que vive. Toma decisiones con respecto a su Economía personal y familiar.
Competencias especifica 2: Comunicación
Saber conocer Los medios masivos de comunicación impresos y audiovisuales y la importancia de mantenerse informado.	Saber hacer Análisis de la información de los medios masivos de comunicación.		Saber ser. Emite su opinión de la información de los medios masivos de comunicación. Comparte con familiares  y amigos su análisis de la información
Competencia genérica 1: Se auto determina y cuida de sí	Criterios: Elige alternativas y cursos de acción con base en criterios sustentados y en el marco de un proyecto de vida.
Competencia genérica 2: Se expresa y Comunica	Criterios: Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Competencia genérica 3: Piensa crítica y reflexivamente	Criterios: Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
Competencia genérica 4: Trabaja en forma colaborativa	Criterios: Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos.

ACTIVIDADES.			EVALUACIÓN.						METACOGNICIÓN	RECURSOS
Grandes fases o pasos	Actividades con el docente.	Actividades de aprendizaje autónomo de los estudiantes	Criterios y evidencias	Inicial- receptivo.	Básico	Autónomo	Estratégica	Recomendaciones de evaluación
	Análisis de lectura donde se exponen los principales términos de Economía.	Lectura  y aprendizaje de los términos económicos.	Comprende y explica los principales términos económicos, demuestra interés por aprender.	No tiene nociones de los principales términos económicos.	Tiene nociones de los principales términos económicos.	Distingue claramente cada término económico.	Utiliza los términos económicos con soltura	Participaciones de los alumnos. Los que manejan los términos al emitir sus opiniones se les deja de preguntar y se centra en aquellos que no emiten opinión alguna.	¿Son trascendentales los términos económicos en mi vida personal?	Arena, S. Z. (2012). Cómo aprender economía: conceptos básicos, 3ª ED. Editorial Limusa.Pp. 22- 43
Tiempo	Tiempo 2 hrs.	Tiempo 2 hrs.	Ponderación 3	Puntos 0	Puntos 1	Puntos 2	Puntos 3
	Ver en clase la Película El Concursante	Reflexión de la película El Concursante.	Reflexión escrita y presentación oral de su reflexión acerca de la película El Concursante	No tiene claras sus ideas y no las relaciona con los términos económicos.	Tiene una noción del significado de la película y lo comienza a relacionar con los términos económicos.	Emite opiniones con respecto a la película y las relaciona con los términos económicos.	Maneja claramente los conceptos económicos en relación con la película y emite una opinión clara utilizando dichos términos.	Reflexión escrita y oral. Escuchar al alumno y después leer su breve reflexión para saber si concuerda lo escrito con lo oral.	¿De qué manera sirven los términos económicos en lo personal y familiar?	Película el Concursante disponible en: http://www.youtube.com/watch?v=1d1d1VG33ro
Tiempo	Tiempo 2 hrs	Tiempo 30 min.	Ponderación 3	Puntos 0	Puntos 1	Puntos 2	Puntos 3
	Revisan los informativos de los diferentes medios audiovisuales y gráficos, El docente hace un análisis de muestra de una nota de tipo económico para que lo vean los alumnos. Se sortea a cada equipo un informativo de un medio masivo.	Análisis de una nota de tipo económico del informativo del medio masivo correspondiente.	Elaboración de un Afiche con respecto a una nota económica que le preocupe o guste al equipo.	El afiche carece de calidad y no tiene conceptos económicos y el análisis es pobre.	El Afiche carece de calidad pero si cuenta con conceptos económicos.	El afiche es de calidad y tiene relación con los términos económicos.	El afiche es de calidad, cuenta con los términos de tipo económico y tiene relación directa con un acontecer económico.	Cada equipo pasara con su afiche y expondrá que hicieron y por qué lo hicieron de esa manera, debe representar perfectamente los términos económicos y las notas del informativo correspondiente.	¿Cuál fue el aprendizaje al realizar el afiche? ¿Qué piensa de la situación económica del país? ¿Se da cuenta de su realidad económica en lo familiar y en lo personal? ¿Es consciente de que puede elaborar un plan de vida para tener finanzas sanas?	Periódicos: Milenio, El Universal, Reforma, El Financiero. Tv: Primero Noticias. Hechos. Noticiero con Joaquín López Doriga. TV UNAM, Radio: Formula, MVS Noticias.
Tiempo	Tiempo 2 hrs.	Tiempo 2 hrs.	Ponderación 4	Puntos 1	Puntos 2	Puntos 3	Puntos 4
Normas de trabajo 1.      Los alumnos deben de hacer completa la lectura para poder entrar a clase,  deben de tratar de participar lo más posible. 2.      La reflexión se debe de entregar al día siguiente haber terminado de ver la película, máximo una cuartilla, mínimo media cuartilla. 3.      El Afiche tiene que ser impreso en tamaño tabloide (doble carta), puede ser a color o a blanco y negro.
Observaciones Se evaluará sumativamente  con 10 puntos a lograr entre las tres actividades, las dos primeras con valor de 3 puntos como máximo y la tercera con valor de 4 puntos como máximo.